文、圖/羊城晚報(bào)全媒體記者?袁增偉?通訊員 楊方明

7月下旬，在采訪湛江市寸金培才學(xué)校校長鄭建忠之前，曾與鄭建忠長時(shí)間相處的同事談到：“把鄭建忠優(yōu)秀老師和優(yōu)秀校長的共性抽象掉，會(huì)發(fā)現(xiàn)他更像一位教育家”。

鄭建忠，廣東省名校長工作室主持人，廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，主持和參與國家級、省級課題逾十項(xiàng)，與“名著導(dǎo)讀實(shí)踐”相關(guān)的研究成果多次獲省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并成為國內(nèi)教育界權(quán)威雜志《教育家》的封面人物。

(資料圖片)

“心有方向，行有定力，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”7月25日，在湛江市寸金培才學(xué)校的名著閱讀空間里，接受采訪的鄭建忠把此句他常與師生共勉的話作為開場白。

即便已經(jīng)放暑假，但學(xué)校名著閱讀空間，仍有不少學(xué)生在這里看書。“孩子沒看完的書，都記下書名，讓我買回來。孩子說，名著能給他帶來豐富的知識(shí)，感謝鄭校長的諄諄教誨”。家長馬女士接受電話采訪時(shí)表示，孩子到培才念書后，最大的變化是愛讀書，愛讀名著，在家吃飯和看電視新聞時(shí)，時(shí)不時(shí)講出頗具洞見的觀點(diǎn)，這意味著孩子初步具備深度思考的能力。

鄭建忠的足跡遍布鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和省重點(diǎn)學(xué)校，推動(dòng)名著閱讀進(jìn)入學(xué)校，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。 鄭建忠著作《?春天里忙春天的事：鼓舞與喚醒的德育教育藝術(shù)》《聽那花開的聲音》《成長是生命最美的姿態(tài)》《讓經(jīng)典滋養(yǎng)人生：名著導(dǎo)讀教學(xué)策略（中學(xué)）》和他主編的《名著導(dǎo)讀與訓(xùn)練》（七—九年級）在各大讀書網(wǎng)站均可見到。

“對待每一個(gè)孩子，我們教育者都應(yīng)以耐心守候成長，靜靜聽那花開的聲音。”鄭建忠對記者說，“教育是一粒希望的種子，埋藏在每個(gè)孩子的心中。作為管理者，我們要給種子所需的陽光和養(yǎng)料，讓他們萌發(fā)、長大，開花結(jié)果。”

“鄭校長不是一個(gè)高高在上的校長，而是我們生活中的朋友，給予我們悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷。”培才學(xué)校英語科老師唐凌云表示，在培才學(xué)校可以心無旁騖地工作，因?yàn)檫@是一個(gè)溫暖而專注的團(tuán)隊(duì)。

來源 | 羊城晚報(bào)·羊城派

責(zé)編 | 詹錫偉

校對 | 周勇