□ 中國婦女報全媒體見習記者 薛麗娟

(資料圖片僅供參考)

隨著“防沉迷”新規落地，全國各地、社會各方都在進一步加強防止未成年人沉迷網絡的舉措。從校園角度來說，作為未成年人活動的主要場所，擔負著更重的教育引導職責。

近年來，學校通過多種方式推進“防網絡沉迷”工程，小初高學生良好的網絡使用習慣正在逐漸養成。日前，中國婦女報全媒體記者采訪了部分學校，聚焦“防沉迷”，總結分享經驗做法。

嚴格校內教育管理，筑牢網絡沉迷“防火墻”

“在學校不能玩手機”已經成了很多學生的共識。“我家住得離學校遠，獨自上下學家長不放心，父母會跟學校申請帶手機，一到學校就要交給紀律委員，他會把所有手機放在保險柜里?！北本﹨R文中學的一名初三學生告訴記者，學校對學生帶入校園的手機等設備會進行統一管理，嚴禁帶入課堂。

作為一所寄宿高中，山東泰安英雄山中學的管控更加嚴格，學生禁止在校內使用網絡設備，同時學校會設置“電話吧”，學生可以在此與家人電話聯系。

“他管治標，自管治本。學校也會積極培養學生使用網絡的自制力，將外制力轉化為內驅力?！北本┑诙袑W的鐘老師向記者介紹，“學校會定期舉辦‘防沉迷’班會，主題手抄報、板報展覽等活動，每周三還會有心理老師在校廣播站宣傳‘防沉迷’的相關政策知識。”鐘老師認為，“防沉迷”的宣傳重點不僅在沉迷網絡的危害上，網絡安全也越來越值得重視?！皩W校會邀請公安局、法院工作人員來開展講座，為同學們普及如何識別網絡詐騙、加強網絡安全意識?！?/p>

除了玩手機，未成年人還喜歡玩什么？

“我喜歡打籃球”“我喜歡跳舞”“我喜歡騎車”……在采訪中，一群小學生爭先恐后向記者講述他們豐富多彩的課外生活。

中國社會工作教育協會企業社會工作專業委員會常務理事簡燕平研究員表示，“學校可通過廣泛開展各類文體活動，引導學生培養興趣愛好，從而減輕學生過度沉溺于網絡環境?！?/p>

“小學階段學校多設置手工、書法等興趣類課程，中學階段由于課業加重，興趣類課程更多以選修課的形式出現?！痹诮甑膱探躺闹?，鐘老師總結出一條規律：在風氣比較好的班級學校，學生沉迷網絡或其他負面現象出現的概率往往會小很多?！伴_展相關教育活動，將班風建設好，發揮同學之間的傳幫帶作用，增強學生的上進心，有助于推動‘防沉迷’工作，實現‘良幣驅逐劣幣’的效果?！辩娎蠋熣f。

推動家校協同發力，構建責任“家校閉環”

大部分未成年人的生活主要集中在學校和家庭這“兩點一線”，因此，形成家校協同育人合力，對于“防沉迷”工作的貫徹執行具有重要意義。

“‘防沉迷’工作開展以來，每個新學期學校會給學生發放預防網絡沉迷倡議書，同時會有學校給家長的一封信。”北京匯文中學的趙老師介紹。做好家庭教育指導工作，引導家長充分認識沉迷網絡的危害性和加強管理的必要性，方能督促家長履行好監護責任。

但做好孩子的家庭監督并不是一件容易的事，很多家長跟記者反映了他們遇到的難題：“不知道孩子抱著手機干嗎”“管不了孩子”“孩子在學校很聽話在家就不行了”……對此，簡燕平給出了家校協同“防沉迷”工作的妙招，“當發現孩子沉迷網絡時，家長要及時與老師溝通孩子的在校表現，并共同對孩子進行科學的管控與正確的引導。要了解孩子沉迷網絡的內容、程度，接受孩子的傾訴，了解孩子沉迷網絡的深層動機。同時要注意方式方法，不可太過粗暴激發孩子的逆反心理，應當采取一些正向激勵的方式幫助孩子科學用網。”

簡燕平指出，由于學校的嚴格管控和校內學習的濃厚氛圍，學生使用網絡的行為會得到較好的控制，而家庭更應當積極保持與學校教育管理的一致性。如果家長對學生使用網絡的行為過度放任不管，會導致孩子在家庭和學校的表現出現偏差，長此以往可能導致孩子的自我控制力缺乏，沉迷情況會更為嚴重。

北京市東城區教育科學研究院教研員徐老師指出，“‘雙減’政策實施以來，很多需要線上打卡完成的作業縮減了，這也在一定程度上減少了未成年人對網絡的使用。對于多出來的‘校外時間’，更應加以利用，不要讓其被網絡吞噬。學校現在也在探索多樣化的作業模式，如小組社會調研、實驗室參觀等，既能通過參與感強的活動幫助學生理解課本知識，也能豐富學生生活，減少對網絡的依賴?！毙炖蠋煴硎?，家長要發揮好榜樣作用，安排好孩子在家的日常學習生活，有意識地讓孩子多做一些家務勞動，進行戶外活動、體育鍛煉，幫助孩子養成健康生活習慣。

對于雙職工、留守兒童等家庭而言，父母的監督責任常有所缺位。山東泰安范鎮小學作為一所鄉村學校正面臨著這種困擾。“父母多在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。父母因為要與孩子視頻聯系，就在家里留一個智能手機，而由于爺爺奶奶不會操作手機，這簡直就成了孩子的‘專屬機’?！比昙壈嘀魅胃呃蠋煙o奈地表示，“缺乏自制力的孩子經常會偷偷玩手機到深夜一兩點?！?/p>

簡燕平表示，對此現象需要進一步加強家校協同。爺爺奶奶在其中要做好信息傳達工作，及時將孩子的情況反饋給父母，家長應當更進一步加強與學校的溝通，請老師多關注學生或多進行家訪。

學校是夢想開始的地方，只有堅持管理與教育并行，家校協同發力，方能為青少年撐起一片清朗的網絡天空，助力青少年健康成長、向陽而生。